Меню

Почему родители ненавидят школу?

Почему родители ненавидят школу? Дело даже не во взятках, которые стали неотъемлемой частью украинской образовательной системы. Большие вопросы также вызывают методы преподавания и знания, которые получают ученики. В большинстве своем объем таких знаний неконкретен и малопригоден для повседневной жизни. Больше того, система работает таким образом, чтобы «заставить» ребенка идти дальше по «образовательной вертикали», лишая выросших детей права выбора на собственную профессию и независимую от государства жизнь. Но давайте по порядку. школьная система Относительно взяток. Деньги, приносимые в школу, можно условно разделить на три категории. К первой относятся средства, которые действительно нужны для учебы. Вторая категория – это, скажем так, дополнительная оплата труда учителей и для «нужд школы». Третья – это деньги, которые просто разворовываются, и в этом плане школьные взятки ничем не отличаются от системы «откатов», царившей в остальной экономике Украины в целом. Хотя здесь нужно заметить, что все три группы непрозрачны, контроль за распределением полученных сумм никто не ведет, а какого-то определенного регламента внебюджетного финансирования не придумано даже на неформальном уровне. Каждая школа, вплоть до кнкретного класса устанавливает свои «правила», которые к тому же часто меняются. Получается, что все зависит от «порядочности» преподавательского состава и уровня самомнения школы. Но тут вопрос на самом деле в другом. Бесплатного обучения, как и в целом бесплатной школы, давно уже нет. И это не могут признать и родители, и чиновники, и сами школы. Потому что, если будет введено платное образование, беспредел в сфере обучения наших чад накроется медным чадам. Беспардонно вымогать непонятные суммы уже не получится – за каждого ученика родители, например, заплатят 100-200 грн. в месяц и… все. Это так, к примеру. Сумма вполне приемлема, достаточна для среднестатистической школы и удовлетворительна для родителей. Плюс контроль за распределением средств, который, безусловно, должен быть. Получается, что взятки в школе – разумеется, частично, - это не преступление, а вынужденная мера в условиях, когда государство не в состоянии проводить вразумительную школьную политику. Теперь относительно методов и знаний. У нас, черт возьми, на дворе 21 век или 20 годы 20 столетия, с его рабочими коммунами и беспризорниками? За почти 100 лет наша, по сути советская система образования, полностью не изменилась – те же приоритеты, ориентированные на получение общих знаний и приобщение «рабочего человека» к профессиональному труду. Это бред, полное сумасшествие и нежелание считаться с реалиями. Про технику, техническое оборудование и доступ к практическим материалам речь уже не идет – тошно и противно. Плюс постоянная зубрежка. Школа не дает знаний, она не учит понимать и ориентироваться в знаниях. Она, школа, зациклена на том, чтобы ученик вызубрил, отписался на тестах и… благополучно все забыл. То, что знания – это конструктор, при помощи которого возможно «собирать» и систематизировать другие знания, нашим чинушам не понять. Для них главное получить из госубюджета «откат» за очередной методический шедевр или никчемный учебник и дальше ждать, куда метнется маятник в случае перестановок в министерстве. А дальше университет с теми же подходами и работа, на которой приходится терять время и переучитываться, потому что после такой школы ничегошеньки не знаешь, а все твои знания никому не нужны. И в этом смысле ученик – это раб, которого «впихивают» в старый и проржавевший социальный конструкт, завинчивают и крутят как хотят. Специалист ведь не продает свои навыки, мозги с способности. Он покупает «хорошее» место и, если повезет, подключается к «схемам», где нужны хитрость и умение плыть в административном потоке. Без знаний, которые априори нельзя капитализировать.
Добавил: Alter Idea Дата: 2018-04-02 Раздел: Блог-пост
в начало